如何让孩子由自卑转为自信( 三 )


我女儿在小学六年级时,她的很多同学都去参加教中学课程、教竞赛试题的各种补习班 。女儿问我的意见时我说:“我认为一个孩子在一个年龄阶段就应 该受相应阶段的教育,正常的教育就可以了 。”我女儿说:“我想去听听 。”我说当然可以 。她听了一次,回来就感觉受挫了,对我说:“爸爸我听不懂,他们在讲 初二的课程,我根本不明白他们在说什么!”我说:“那就不要去了吗!”“那不行,我不去不是更差了吗!”“你不是没上初中吗,只要你上初中时把课程学好, 然后就能学习初二课程,他们现在把初二课程学完了,初二时学什么?我并不想让你成为神童,你正常成长就可以了!正常地读大学,把自己培养成全面发展的人就 好了,何必和别人比较这些呢!”
这样,上初一时,女儿班上上过“化班”、“奥班”有5、6个孩子,给女儿的压力特别大,我对女儿说:“你一定按自己的适应程度来,不要和人家比,这种比较 没有意义 。”到一年级下半年,那些孩子泯然于众,以前的优势积累没有了!别的孩子通过正常学习也都学会了 。所以,我女儿对我说:“我现在在班上,数学完全 没有问题了!”
慢慢让孩子把该学的学完就可以了 。我们家长为孩子设立不适当的目标,不懂孩子在同龄人中竞争策略 。盲目要求孩子,人家的孩子练了九年的提琴,你都没有练过,去和人家比,这样绝对不行!这样等于我们逼孩子跳过他们无法跳过的坎,最后孩子伤了自信心!
3、没准备就匆忙上阵
做为人生的向导,在孩子参与任何活动之前,你都要告诉他要做什么样的准备工作,生理的准备、心理的准备、物品的准备这些都是你要告诉他的 。
否则,孩子挫伤的是他的自信心 。
4、失败的阴影,或形成的负面心锚
学打篮球的人会有这样的体验:一旦投了坏球,这种感觉记住了,形成了负面心锚 。这种负面心锚,我到大学以后才明白:实际上,你的信念,也就是你投球前看篮的想法决定了你是否击中 。你若是感觉进不去,那怎么投都不进!你如果感觉进了,就进了 。那你投十球,进五个、六个、甚至八个、九个 。这个感觉太重要了!
孩子如果在心中有负面心锚,可能他在做体育运动、舞蹈动作时出现失误,大家开始嘲笑,这种耻辱的感觉他记住了 。理智上这件事已经过去了 。可是一 旦做关键动作时这种感觉就出现了 。焦虑、脸红、心跳、没有面子……这些感觉出现导致动作失衡,最后做坏了,结果大家又是一顿嘲笑 。
学习、考试都是这样 。比如你到台上讲话,由于没准备好,语无伦次,观众开始嘲笑 。你可能特别敏感,把这种感觉记住了,可能导致一辈子都不再上讲台说话,因为一站到台上,你就会心跳,然后语无伦次 。这种负面的阴影如果无法去掉,那么终生无法突破 。
人的局限来自于自己的脑海 。如果孩子有过失败的阴影,或者观念中有上限,那么他就无法突破 。一个小时记住30个单词对一个孩子来说是很简单的,可是如果他的观念里认为不可能,那么他就真的无法记住 。
5、破坏性批评
破坏性批评是说评的矛头指向了人本身 。
一个孩子迟到了,家长说:“这么多人在等你!通过这件事,表现出来你是个不负责任的人 。
我们都知道,父母是孩子生命中最重要的人,而仅仅因为一次迟到,孩子的“人”被他最在乎的人否定了!
【如何让孩子由自卑转为自信】 所以说,破坏性批评是孩子自尊心、自信心的最大杀手!