23课学与问的主要内容和分段( 二 ) _学与问这篇课文如何分段，每段的段意

教学时间：二课时教学准备：课文插图第一课时教学目标：1．初读课文了解文章大意，学习文中的生字、新词。2．把课文读熟、读正确，理清课文段落。教学过程：一、谈话导入同学们，你知道知识是怎样得来的吗？——知识是学习得来的，也是问来的。
所以有人把知识又叫做“学问” 。板书：23、学与问二、学生自由读课文要求：1、划出生字，读准字音，把课文读通顺，读流利。2、用简洁的话，概括每一个自然段的内容。3、学与问有什么关系？www.520xy8.com/sjbwz/找出课文中的有关内容回答问题。
三、检查自学情况：1、检查生字词的掌握情况出示生字，指名读生字，词语。“鸡缤瞬察菲辅翱翔”“缤纷瞬息万变翱翔辅导观察”（学生可以根据自己平时的词语积累情况，将生字组成新的词语或成语跟大家交流。）2、指名朗读课文。师：化那么短的时间能把课文中的部分段落读通顺，读流利，是一件不简单的事，谁来朗读课文（自己选择认为读得比较流利的段）学生分段朗读课文，组织评价。
4、交流初读课文后的感受收获。（什么是学问？知识与学问之间有什么关系？）四、精度读课文，理解课文内容。（一）指名朗读课文第一、二自然段。1、出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
读句子，交流自己对这个句子的理解。2、你知道哥白尼吗？（师简要介绍哥白尼）哥白尼成为一个伟大的天文学家，其最初的原由是什么？以什么来证明这一个观点呢？课文是从那几个方面来讲述这一个问题的呢？请同学们自由阅读课文下面的内容，用自己的话概括出课文下面内容的要点。五、指导生字书写六、完成课堂作业。
抄写生字词语。熟读课文。第二课时教学目标：通过朗读课文，懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。
培养崇尚科学、热爱探究的精神。教学过程：一、复习导入：1、什么是“学问”？2、出示：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。齐读上面的`句子。
讨论：什么叫“相辅相成”？你能根据你的学习经历，举例说明什么是“学中问”？什么是“问中学”？3、课文又是怎样说明的呢？二、指名朗读课文第一、二自然段。出示：“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功大门的铺路石。谁能举例来说明这句话的意思？（可以哥白尼为例说一说这句话的含义。
）齐声再读该句。三、学习课文第三自然段。引读第三自然段。师：哥白尼生活的时代与现在已经大不相同了。
我们面对的是怎样的世界？我们又应该如何去正确面对这样一个世界呢？1、生自由朗读课文第三自然段。2、出示：我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。
3、讨论：联系课文或者生活实际，www.520xy8.com/sjbwz/说说你是如何理解“日新月异”、“瞬息万变”的？面对这样一个世界，我们应该怎么办？（学生朗读课文有关内容，并结合自己的学习经历，谈谈自己的体会感受。）4、指导学生有感情朗读课文第三自然段。四、学习课文第四自然段。1、过渡导读：当我们心中有疑问时，积极地请教别人，从而获得问题的答案，这固然是一种非常好的学习态度。但是，在求知的过程中，更重要。